problem z prawem kirchoffa

dolmax · Post autor: **dolmax** » 02 lis 2005, 18:34

potrzebuje przykłady zadań z prawem kirchoffa :?

spark · Post autor: **spark** » 02 lis 2005, 18:51

Proszę bardzo:
Do poniższego rysunku.
Przyjmijmy, że są to kable połączone ze sobą i ponazywane A, B, C i D.
Do obwodu przez kabel A wpływa 10mA, przez kabel B wpływa 5mA, przez kabel D wypływa 15mA.
Pytanie: Ile wynosi wartość prądu wypływającego z kabla C

Zadanie z klasy 2 gimnazjum

.

Post autor: **Wojtek** » 02 lis 2005, 20:34

Zobacz na mojej stronie www.elektronika.priv.pl/przykl.html

Ertew · Post autor: **Ertew** » 02 lis 2005, 21:48

ivanek_89 pisze:Pytanie: Ile wynosi wartość prądu wypływającego z kabla C

Odpowiedź: 0mA

.

spark · Post autor: **spark** » 03 lis 2005, 15:06

M@rek pisze:Odpowiedź: 0mA .

Dokładnie tak.

Chodzi o to, że drugi koniec kabla C nie jest podłączony

.
Zadanie z hakiem...

brzozi · Post autor: **brzozi** » 03 lis 2005, 22:13

http://serwtech.laizsme.edu.pl/elektra/ ... chhoff.php prosze bardzo i miłego rozwiązywania

Polus · Post autor: **Polus** » 04 lis 2005, 12:28

No właśnie. Ale jeśli to jest zadanie to zapewne potrzebne są obliczenia

Oczywiście nie ma tu wielkiej filozofii ale z doświadczenia wiem że jeżeli nauczyciel(ka) nie zobaczy obliczeń to......

Więc: Ic=Ia+Ib-Id=5mA+10mA-15mA=0mA
Pozdawiam.....

c4r0 · Post autor: **c4r0** » 04 lis 2005, 16:00

Ale ludzie, bez przesady, chyba nikt nie daje zadań z jednym węzłem ...

brzozi · Post autor: **brzozi** » 04 lis 2005, 21:29

Taaak ? A najciekawsze jest to że największy problem dla większości to określić ile jest węzłów. A na marginesie jaki jest sens do Kirchhoffa dawanie zadań z większą ilością węzłów i oczek ? Aby się ktoś zaliczył nie ucząc się niczego nowego z wyjątkiem matematyki ?

c4r0 · Post autor: **c4r0** » 04 lis 2005, 21:44

No to nie kumam

W takim razie jakie może być ambitniejsze zadanie z jednym węzłem, od tego co ivanek dał

Polus · Post autor: **Polus** » 05 lis 2005, 5:07

Przecież ivanek napisał że to zadanie z 2 kl.gimnazjum.....czyli tak jakby 8 kl.podstawówki. Zapewne coś mają na fizyce o prądzie, a fizyka to obszerna nauka. Dla większości uczniów klas gimnaz. takie banalne (dla nas) zadanko to czarna magia. Tak jakby ktoś Ci dał pierwszy raz w twoim życiu auto, i kazał jechać.....przecież to takie proste

Kończę, bo zeszliśmy z tematu jak mało kiedy

[ Dodano: 05-11-2005, 04:10 ]
A jak chcesz ambitniejsze z 1 węzłem to ci wymyślę

[ Dodano: 05-11-2005, 04:59 ]
No to do dzieła.........

[ Dodano: 05-11-2005, 05:02 ]
Idę spać..... o w morde już 6:00, pozdro...........

kildas · Post autor: **kildas** » 05 lis 2005, 11:27

Jest jakiś sposób żeby nauczyć się liczb zespolonych (jak z przykładu powyżej, itp) samemu (tzn. czy macie jakieś materiały - łatwe wręcz łopatologiczne sposoby na wyjaśnienie tego "zjawiska"

). Tak na marginesie to w technikum elektronicznym już tego nie uczą.

c4r0 · Post autor: **c4r0** » 05 lis 2005, 12:04

Lol, no trochę mnie zaskoczyłeś, bo nawet nie kumam tego wzoru

A można powiedzieć że Ic = 8mA + Ia

spark · Post autor: **spark** » 05 lis 2005, 15:23

Polus
No no. Ładne zadanko

. A możesz podać rozwiązanie tego zadania.
Tak według mnie, chociaż pierwszy raz widzę pewne znaczki na oczy, to Ic=15mA. Ale to naprawdę jest strzał...

c4r0 pisze:W takim razie jakie może być ambitniejsze zadanie z jednym węzłem, od tego co ivanek dał

Wiesz. Według mnie to nie ma "ambitnych" zadań tego typu. To po prostu jest jasne dla wszystkich i kropka. To tak jak posiadanie dwóch mandarynek, daliśmy komuś po jednej a potem im odebraliśmy zanim je zjedli... ile mandarynek mamy...

Wystarczy tylko załapać w sekund pięć o co chodzi i koniec problemu.

Pozdroffka

brzozi · Post autor: **brzozi** » 05 lis 2005, 17:03

Nie ma sensu stosować metody praw Kirchhoffa przy większej ilości węzłów, są inne metody, szybsze, chyba, że ktoś lubi duże macierze czy układy równań - Kirchhoff fajnie sprawdza się w układach z tranzystorami. Co do liczb zespolonych to ciągle uczą tego w technikum